¡Realizamos un decálogo!

Buenas, chicos:

En el día de hoy hemos visto qué es un decálogo: el conjunto de diez normas o principios básicos para realizar alguna actividad. Algunos de los ejemplos de decálogos sobre hábitos saludables vistos en clase lo podéis encontrar pinchando aquí . 

A continuación, cada grupo de trabajo realizó un decálogo relacionado con la temática del proyecto, es decir, los hábitos saludables. Para ello, a cada grupo se le repartió uno o dos portátiles para buscar información y poder elaborarlo de forma correcta.

Por último, una vez terminados cada grupo expuso el decálogo realizado explicando al mismo tiempo el motivo de las normas o principios seleccionados. 

Tal y como he podido observar, os lo habéis pasado muy bien realizando esta tarea en grupo y espero que hayáis aprendido un poco más sobre los consejos que debemos seguir para llevar un estilo de vida saludable. ¡Nos vemos pronto!

¡Organizamos las respuestas de la encuesta!

Buenas tardes, alumnos:

En el día de hoy hemos aprendido tres maneras de cómo organizar la información de las respuestas de la encuesta que realizamos la semana pasada: tabla de datos, gráfica de barras y gráfica de líneas. A continuación, adjunto las diapositivas de las que se ha hecho uso para la explicación acompañado de un ejemplo para así poder entenderlo mejor.

• Tabla de datos

• Gráfica de barras. La altura de cada barra representa el número de veces que se repite un dato, es decir, indica la frecuencia del dato.

• Gráfica de líneas. Cada punto corresponde a un valor de la tabla de datos. Al unir los puntos, vemos la variación de los datos a lo largo del tiempo.

Seguidamente, a cada grupo de trabajo se le ha asignado una pregunta de la encuesta para hacer entre todos el recuento de respuestas y así poder realizar la tabla de datos así como las gráficas de barras y de líneas. 

Algunos de los ejemplos son estos:

• Pregunta 6: ¿Con qué frecuencia comes comida basura?

• Pregunta 8: ¿Cómo vas al cole o al trabajo?

Después, a cada grupo se le explicó los pasos a seguir para hacer las gráficas en ordenador: abrir página word, insertar gráfico (seleccionar barra o línea) e introducimos los datos en la página excel que se nos abre. De esta forma, podremos comprobar si los gráficos realizados anteriormente son los mismos que nos salen ahora. ¡Qué manera más divertida de aprender!

En el caso de la pregunta ocho del grupo anterior, la gráfica es la siguiente:

En clase resolvimos algunas dudas, pero si algo no os ha quedado claro podéis preguntar en los comentarios. Disfrutad de las vacaciones de Semana Santa, nos vemos a la vuelta.

¡Aprendemos a realizar una encuesta!

Buenos días, alumnos. En esta entrada os voy a contar a modo de resumen lo que aprendimos ayer sobre la encuesta basándome en el Power-Point que os presenté:

• ¿Qué es?, ¿para qué sirve?:

• Tipos de preguntas así como ejemplos de cada una de ellas:

• Los pasos a seguir para realizar correctamente una encuesta:

A continuación, teniendo en cuenta estas diapositivas, entre todos propusimos algunas preguntas para poder obtener información sobre el estilo de vida que llevan a cabo nuestros más conocidos (familias, amigos, profesores...). Estas preguntas quedaron divididas por diferentes subapartados: datos personales, alimentación, ejercicio físico e higiene personal. ¡No olvidéis que tenéis que hacer las diez preguntas a cinco personas distintas!

Por último, os dejo un vídeo divertido donde se muestran las diferencias entre las preguntas abiertas y cerradas acompañadas también de ejemplos. ¡Espero que os guste!

Vídeo receta de cocina

En esta entrada os dejo un vídeo realizado por uno de los grupos de trabajo en el que queda reflejado las características que hemos aprendido sobre los textos de receta de cocina; el modo imperativo, el campo semántico sobre comida, los conectores de orden y los guiones. En este caso, han realizado una tortilla a la francesa indicando los ingredientes, los utensilios de cocina y los pasos que se deben seguir para su correcta elaboración.

Pd: he de decir que tiene muy pero que muy buena pinta.

¡Ponemos en práctica lo aprendido sobre las recetas de cocina!

Buenas chicos, ¿qué tal estáis?

Como bien sabéis, la semana pasada fue la semana de la Boca de El Club de la Sonrisa. Gracias a la charla que nos dieron aprendimos qué pasos debemos realizar para lavarnos correctamente los dientes. De esta forma, conseguiremos prevenir las caries y, por tanto, mejorando nuestra salud bucodental evitamos muchas enfermedades y rendimos mejor en el deporte. 

Os preguntaréis, ¿qué tiene que ver esto con el proyecto de hábitos saludable? La respuesta es simple y es que mantener la boca sana es fundamental para la salud en general y para la calidad de vida. Tal y como nos recomendaron, los alimentos beneficiosos para los dientes son: alimentos ricos en fibras como frutas y verduras, frutos secos así como derivados lácteos. ¡Evitemos zumos ácidos y azúcares!

Por otra parte, entre todos recordamos en la pizarra todo los aspectos que se debe de tener en cuenta para elaborar una receta de cocina de forma adecuada: cómo se forman los verbos imperativos, los conectores de orden, los guiones y el campo semántico sobre los alimentos. 

Seguidamente, a cada grupo de trabajo se le entregó dos actividades que debían hacer conjuntamente:

1. La primera de ellas consistía en leer detenidamente la receta de ensalada de pasta con atún para después contestar a una serie de cuestiones: ordenar los pasos y reescribirlos, indicar los ingredientes necesarios para la elaboración y los utensilios de cocina de los que se ha hecho uso. Todo ello añadiendo lo aprendido sobre recetas. Os dejo un ejemplo realizado por el grupo 2:
 

2. En la segunda se os pedía que os imaginárais una receta debido a que os ha tocado hacer la cena de esa misma noche. La receta elegida por el grupo 3 fue una tortilla a la francesa, ¡qué rica!:

Si tenéis alguna duda sobre lo visto durante esta semana no dudéis en preguntarme o incluso vuestros propios compañeros también os pueden responder.  ¡Nos vemos la semana que viene!